E-shop projektet er startet og dette bliver en kort introduktion til hvad det egentlig er.
Forside til opgaveformuleringen
E-shop projektet er en slags fortsættelse af det tidligere PHP-kursus, som vi havde før studieturen til Berlin. Selve projektet indeholder både en del teori og så et større projekt. Begge ting kører parallelt og meget af den teori vi lærer, skal selvfølgelig også overføres til opgaven. Dog ikke alt teori har vi fundet ud af, da noget skal gemme til senere projekter. Men nu til selve opgaven:
E-shop projektet/opgaven er bygget op som en case, for smykkefirmaet Pilgrim. Smykkebranchen har det ikke super nemt for tiden og Pilgrim er ingen undtagelse. Blandt andet er salget ved visse kollektioner, ikke ligeså højt, som de måske kunne ønske og det er derfor vores opgave, at få lavet en ny strategi/kampagne for dem, som forhåbentlig kan vende skuden og score kassen.
Det er et krav i opgaven, at løsningen ender med at indeholde følgende elementer:
Et website med en e-shop
Sociale medier skal integreres i løsningen
Der skal benyttes printmedier efter eget valg
Der skal være en løsning til de fysiske butikker; design af vinduer, montre, gulv i form af visuelle elementer.
Så som man kan se, er der masser af run på når man bare kigger på selve produktions-delen. Oveni dette skal der så også lægges flere analyser mm, som også skal laves før vi kan gå rigtigt i gang med produktionen: SWOT/TOWS, Blue Ocean strategien, Porters 5 forces, Porters Generiske Strategier og der skal laves Gantt kort og budget…. listen fortsætter!
Sidst men ikke mindst er der jo også undervisningen samtidig og der skal både læses op til hver dag, samt der skal laves mindre(/større) opgaver efter hver forlæsning. Det skal nok blive spændende!
Et nyt projekt er startet og før jeg fortæller mere om hvordan det går lige nu, vil jeg lave en kort introduktionen.
Vi er netop startet på modul 5, også kendt som “Berlin”. Selve modulet ligger mast inde i modul 4 om PHP, forstået på den måde, at vi først lærte PHP i et par uger, så kommer modul 5 om Berlin og efter det skal vi så tilbage til PHP’en. Dette er i sig selv en smule dumt, men som jeg har forstået det, var det vist nødvendigt med hensyn til planlægning osv. af studieturen til…. ja, Berlin.
Nok om alt det og nu til modulet/projektet: I modul 5 skal vi lave et magasin om Berlin. Selve magasinet skal ikke være et normalt printet magasin, men derimod et interaktivt magasin til iPad. Hvilket jeg da kun kan være glad for! 🙂
Et af problemerne i selve projektet er, at der denne gang bliver forsøgt med større grupper… faktisk intet mindre end 25-30 mennesker i hver gruppe. Dette er selvfølgelig en lærings process, hvor vi skal lære at samarbejde i større grupper, men allerede fra starten var man lidt skeptisk: Hvordan søren skal vi nogen sinde kunne blive enige? Og hvordan sikrer vi lige, at nogle folk ikke gemmer sig i gruppen uden at lave noget? Dette, med mere, vil jeg (forhåbentlig) evaluere i sidste indlæg om Berlin projektet.
Vi fik lov selv at vælge os ud i redaktionerne, som hver har et emne: Urban Exploration, Urban Art, Urban Design eller Urban Spaces. Yderemere skulle vi i redaktionen vælge os på en arbejdsopgave: Skribent, fotograf eller designer (layout). (more…)
Som beskrevet i et tidligere indlæg, så er Foodbest-projektet det projekt på 1. semester, som virkelig lægger vægt på analyse-arbejdet. Hvad bruger man så alle de analyser til?
I løbet af projektet skulle vi lave lidt forskellige analyser. I dette indlæg vælger jeg at kigge på brugen af de værdier, som vi har analyseret os frem til via Edgar Scheins kulturanalysen.
Altså, jeg fortæller kort om nogle af de værdier vi fandt til i KU LIFE og Metropol, bare så alle er med i hvad det handler om. Derefter viser jeg så et par eksempler fra vores webside, hvor vi har brugt nogle af værdierne og forklarer kort tanken bag.
Det sidste store projekt her på 1. sememster er gået igang…. nøj hvor er tiden egentlig gået hurtigt! Modsat de andre projekter handler dette ikke kun om at designe, hvilket er både godt og skidt.
Det er underligt at tænke på, at man snart er færdig med første semester og dermed også 1/4 af studiet. Det hele føles stadig så nyt. Der er så meget man har lært… eller i hvert fald skulle have lært! 😎
Hvad handler opgaven så om?
Fødevarer…
Vanen tro vil jeg, i stedet for at forklare opgaven med egne ord, vise jer opgaveformuleringen: Se opgaveformulering.
Kort opsummeret, så skal vi i denne projekt lave en kampagne, hvor vi skal “tiltrække de skarpeste hjerner til fødevareuddannelserne”.
Der har tidligere været en faldende interesse for fødevareuddannelserne og det er dette vi skal gøre noget ved. Mange unge har en opfattelse af, at det ikke er sejt nok og at det måske er en smule nørdet. Så det skal der laves om på nu!
I uge 15, 16 og 17 stod den på endnu et projekt på KEA. Dette projekt var en slags afslutning på 2 ugers flash kursus. Men lad mig tage det hele fra en start og vise jer opgaveformuleringen, så i er helt med i hvad det handler om. (Se opgaveformuleringen)
Kort opsumeret: Så gik opgaven ud på, at vi i grupper skulle lave en slags reklamefilm for Designmuseum Danmark. Denne reklame film skulle bestå af en historie (deraf “storytelling opgave”). For det hele ikke blev alt for nemt, så fik hver gruppe desuden en række elementer, som filmen skulle indeholde.
Tvungne elementer
I min gruppe (se gruppe 9 i opgaveformulering) fik vi tildelt følgende, som skulle være med:
Det var på mange måder både sjovt og irriterende, at have nogle tvunge elementer. Af det gode, så skulle vi ikke selv tænke os frem til hvad vi ville bruge i filmen, da det meste var låst. Af det dårlige: Prøv at skulle reklamere for et helt museum, med brug af en enkelt genstand. Endda en genstand, som ikke er særligt fremhævet ude på museet.
Resultatet
Det er jo alligevel resultatet i alle sammen er interesseret i, ikk? Så i stedet for jeg skriver en helt masse om hvad der skete undervejs, så vil jeg i stedet bare komme til sagen. Filmen er lavet i Adobe After Effects og her kommer den så:
Panik opgaven er hermed klaret og det er blevet tid til et blogindlæg, som jeg i dag har valgt at sætte op som en slags dagbog, så i kan følge med i udviklingen fra dag til dag.
Lad mig starte med at forklare hvad opgaven gik ud på, så alle er med. Panik-opgaven er en afsluttning på 1. modul af 1. semester. Selve opgaven er lagt sådan, at vi om mandagen får problemformuleringen (se den her) til opgaven. Denne dag var der så også lige lagt en lang forlæsning (9:00 – 14:00) om det at lave kampagner mm., så vi rigtigt bliver stresset. Så da vi endelig kunne komme igang, var vi alle sammen allerede ret udkørte. Vi fik dog alligevel aftalt af vi ville lave en webside, hvor man kunne sende Gusky-postkort/invitationer… så selve idéen var på plads.
—————
Tirsdag (Stress-niveau: 50%)
Om tirsdagen er der lidt problemer med bussen til Louisiana, så vi aftaler at halvdelen af os tog afsted, mens resten blev og startede på kodning af postkort-funktionen, samt lidt andre småting. Senere på dagen (more…)
